Çocuğunuza okumayı nasıl öğretebilirsiniz?

Akşam. Bütün aile toplanacak. Baba bir şeyler yapıyor. Annem mutfakta akşam yemeği hazırlıyor ve Seryozha orada oturuyor ve yüksek sesle okuyor. Annem Seryozha'yı dinler, bazen onu düzeltir, sorular sorar, oğlunun ne okuduğunu anlayıp anlamadığını öğrenir.

Birinci sınıfta okuyor ve yavaş okuyor, ama çok çabalıyor çünkü annesinin ilgilendiğini biliyor ve kendisi her zaman bir kitabın başına oturmak için zaman bulamıyor.

Seryozha, altı yaşındayken harflerden sözcükler çıkarmayı öğrendi ve ondan önce, kitap katlayarak başlayarak ailesi onu okudu. Ve kitabın tüm hayatı boyunca Seryozha'nın arkadaşı olacağına inanmak istiyorum. Sonuçta kitap, bir insandaki duygu ve düşünceleri uyandıran, estetik zevk veren tükenmez bir bilgi kaynağıdır.

Söylemeye gerek yok, ebeveynler çocuğun okumasına ciddi bir şekilde rehberlik etmeli, yaşına ve bireysel özelliklerine uygun kitapları seçmelidir.

Önemli olan sadece ve okunan eserlerin sayısında değil, her şeyden önce içerikte, anlaşılması için erişilebilirliğidir. Her çocuğun A.S. Pushkin, G.H. Andersen, I.A.Krylov'un hikayeleri, L.N. Tolstoy'un küçük hikayeleri, I.S. N. S. Mikhalkov, doğa hakkında kitaplar E. Charushin, V. Bianki, M. Prishvin, vb.

Çocuğun yazdıklarını pasif bir şekilde dinlememesi veya gözden geçirmemesi, ancak eseri aktif olarak algılaması önemlidir. Bu, örneğin, resimler için ilk başta en basit olan sorularla elde edilir: "Kim o?", "İyi mi yoksa kötü mü?" Örnekleme ve sorulara dayanarak, çocuk nesnenin doğru fikrini, fenomeni oluşturur. Okul öncesi yaştaki çocuklar kitaba karşı tutumlarını genellikle duygusal tepkilerle ifade ederler (yüz ifadeleri, gülümsemeler, jestler, ünlemler), küçük öğrenciler saf da olsa işe karşı tutumlarını sözlü olarak ifade edebilirler.

Daha büyük çocuklara şu sorular sorulabilir: "Bu kitap ne hakkında?", "Hangi kahramanla arkadaş olmak istersiniz?", "Neden?", "Kahramanın yerinde olsaydın, ne yapardın?" Örneğin, V.Kataev'in kitabı hakkında "Çiçek-Yedi-Çiçek" sorabilir miyim: “Çiçek-Yedi-Çiçek olsaydı ne dileklerdin? Bu kitap neden böyle adlandırılıyor? "

Erken çocukluk döneminden itibaren soruları yanıtlamaya, kitabın içeriği hakkında dikkatlice düşünmeye alışmış bir çocuk, eğitim materyalini okulda özümsemeyi daha kolay bulacaktır. Metni daha derinlemesine anlayabilmesi ve okuma becerilerini geliştirebilmesi için yüksek sesle yapması önerilir. Bir çocuk ebeveynlere, küçük kardeşlere okuyabilir, aynı zamanda bunun sadece kendisi için değil, dinleyenler için de önemli olduğunu ona açıklamak gerekir. Şiirleri ezberleyerek yüksek yerli konuşma örneklerine hakim olmak, çocuğun gelişimi için çok faydalıdır.

Ebeveynler, sadece çocuğun okuma akıcılığı için değil, aynı zamanda ona yönelik bir ihtiyacın gelişiminin yalnızca faydacı hedeflerle değil (bir derse cevap vermek, bir alıcı toplamak, vb.), Aynı zamanda faizle de belirlenmesini sağlamak için çaba göstermelidir.

Anne-babalar, okuma ihtiyacını oluşturmanın yanı sıra, esere ilişkin derin, aktif bir algı oluşturarak, çocuğa eş zamanlı olarak kitaba saygı duymayı, onunla doğru çalışmayı ve ortada bırakmama alışkanlığını geliştirmeyi öğretir.

3-5 yaşından itibaren, çocuğun dikkati yazara, başlığa, kitabın içindekiler tablosuna, resimlere ve diğer öğelerine verilmelidir (örneğin, çocuğun zaten bildiği bu yazarın hangi kitaplarını sorun). Daha genç okul çocuklarına günlük tutmaları öğretilebilir - okudukları eserleri, kısa içeriğini ve onlara karşı tutumlarını yazmaları, kitaptan çizimler yapmaları.

Ebeveynler ayrıca çocukların yemek yerken uzanarak yapmamaları için okumanın hijyenini izlemelidir; kitap önünüzde özel bir sehpa kullanılarak 45 ° eğimle tutulmalıdır.Işık kitaba yukarıdan veya soldan düşmelidir.

Kütüphane, ebeveynlere çocukların okumasına rehberlik etmede yardımcı olacaktır; burada hangi literatür, hangi yaşta ve çocuğa en çok neyin sunulması gerektiği konusunda uzman tavsiyesi alabileceğiniz ve diğer ilgi alanlarına cevaplar alabileceksiniz.

Ebeveynlerin çocuklarını beş veya altı yaşında kütüphaneye getirmeleri iyidir, böylece okuldan önce kitap seçimi konusunda ilk fikri, kütüphaneyi kullanma kurallarını öğrenir. Çocuğu zengin kitap dünyasıyla büyülemek önemlidir.

Yetişkin örneği de bu konuda önemlidir. Çocuklar ailede kitaba karşı saygılı bir tutum görürlerse, doğal olarak bu izlenecek iyi bir örnektir.

Bir ailenin yüksek sesle okumaları kabul etmesi ve ardından okudukları hakkında bir konuşma yapması iyidir. Çocuklar kulağa hoş gelen kelimeyi, güzelliğini algılar, klasik edebiyata aşina olur, bakış açılarını oluşturmayı ve ifade etmeyi öğrenirler.

Aynı zamanda, kitabın bağımsız olarak kitapla tanıştığında çocuğun erişemeyeceği yönleri de ortaya çıkar.

Okurken ya da öncesinde elbette anlaşılmaz kelimeleri çocuklara anlatmanız gerekiyor; önceden kısaca yazar ve kitabından bahsedebilirsiniz.

Yüksek sesle okumak sadece ailenin kültürel olarak dinlenmesine katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda onu bir araya getirir. A.S. Makarenko bunu şu şekilde yazdı: “Böyle bir okumanın çalışma günleri arasında alışılmış ve sürekli bir tatil haline gelmesi son derece arzu edilir bir durumdur. Üstelik, ebeveynler ilk başta okuyucu olarak hareket ederse, gelecekte bu çalışma çocuklara aktarılmalıdır. ".

Bununla aynı fikirde olmak mümkün değil.

M. Ya.Dvorkina,

Benzer yayınlar

Çocuğunuzda okumaya olan ilgiyi nasıl artırabilirsiniz?

Çocuğunuzun okumasını sağlamak için 10 adım

Çalışması neden zor?