|
 Genellikle anaokulunun kapısına ulaşan bir çocuk kaprisli olmaya ve ağlamaya başlar: "Bahçeye gitmek istemiyorum! Beni evde bırakın, yalnız kalacağım." Ebeveynler farklı davranır: Bazıları bebeği ikna eder, bazıları ona bağırır ve yine de diğerleri şaplak atar. Ve anaokuluna gitme konusundaki isteksizliğin nedenini bulmak gerekli olacaktır. Bazen bir heves, itaatsizlik yetişkinlerin yanlış davranışlarında yatar.
Büyükanne Dima'yı anaokuluna getirdi. Çocuk iyi bir ruh hali içinde. Aniden büyükanne başka şort almak istediğini ama unuttuğunu hatırladı. Dima'nın huzurunda sinirlenerek kendini azarlamaya başladı: "Ne kadar başsızım, mavi şortunu unuttum." Siyah olanları dolaptan kendisi alır ve Dima'ya koyar. Dima hemen bağırır: "Siyahı istemiyorum, mavi istiyorum!" Bu tam bir drama yaratır. Dima gruba bağırır, öğretmen ikna eder, yarın büyükannesinin onun için mavi şort giymeyi unutmayacağına söz verir.
Bazen kaprisler, itaatsizlik, ebeveynlerin gereksinimlerinde tutarsız olmaları gerçeğiyle ilişkilendirilir. Anaokuluna kurabiye getirmeleri yasaklandığında, bir kez daha unuttular ve üçüncü kez kendileri çocuğa kurabiye almasını teklif ettiler. Anaokuluna ulaşan çocuk, kendisinin: "Kurabiyeleri ver!" Yerde yatarak bağırır: "Bana bir kurabiye ver!"
Çocukların kaprislerinin kökenleri, öncelikle çocuğun herhangi bir ihtiyaç, arzu ve özleminin tatminsizliğiyle birlikte, "engelleme" ile ilişkili süreçlerde aranmalıdır. Çocuğun tüm hayatı doğru bir şekilde düzenlenirse ve onun için gerekenler adilse, bebek mantıksız arzularını gözyaşı olmadan reddeder. Frenleme iki aşamaya ayrılmıştır. Bir çocuğun arzusu beklenmedik bir şekilde bir yasakla karşılaştığında, şiddetle protesto eder. Ancak çocuk, yetişkinin talebini doğru anlayarak ve adil olduğuna güvenerek sakince yerine getirir. Kaprisler sadece ilk durumda ortaya çıkar. Çocuk "zor" bir durumdan geçiyor. Ve böyle olumsuz bir durum, bebeği her şeyi "tam tersi" yapmaya teşvik eder.
İki yaşındaki Seryozha, babasıyla kreşten dönüyor. Büyükannemin evine döner dönmez çocuk bağırdı: "Büyükanneme gitmek istemiyorum, eve gitmek istiyorum, anneme gitmek istiyorum!" Baba birçok kez annenin işte olduğunu, evde kimse olmadığını, ancak çocuğun sakinleşmediğini anlatır. Sonra baba onun dikkatini dağıtmaya karar verdi: "Bak, ne kadar iyi bir köpek koşuyor." "Hayır, köpek değil," diye cevapladı çocuk öfkeyle. "Ne kadar beyaz olduğunu gördün mü?" - "Hayır, o siyah." - "Ama bak, ne güzel bir ev." - "Hayır, burası ev değil!" - "Kaprisli olma, sen iyi bir çocuksun." - "Hayır, ben kötüyüm!"
Olumsuz bir durumun etkisi altında, arzudan memnuniyetsizlik, çocuk kendi çıkarlarına aykırı davranır ve olağan gereksinimleri bile yerine getirmeyi reddeder: en sevdiği oyuncaklarını yere atar, tatlıları reddeder, sevdiklerinin sevgisini kabul etmez, vb.
Küçük çocukların odada dolaşmasının, cilalı mobilyalara dokunmasının, kanepede oturmasının, koltukta oturmasının yasak olduğu aileler var. Büyüyen bir organizmanın en önemli ihtiyaçlarından biri olan hareket ihtiyacının karşılanmadığı ortaya çıktı. Bu nedenle bu gibi durumlarda çocuktan iyi davranış beklemek zordur çünkü her adımda azarlanır.
Sabah erkenden baba kızını anaokuluna getirdi. Kızı ağlıyor, gitmek istemiyor, babasına ona tükenmez kalem vermediğini hatırlatıyor. Baba, kızının inatçılığını yenerek ona şaplak attı. Bebeklere vurmak büyük bir hatadır. Genellikle bu tür önlemlerin kullanılması çocuğun haysiyetini küçümser ve çocukların ebeveynlerine kızmasına neden olabilir. Ek olarak, kaprisleri de yoğunlaştırır: çocuk sevmediği kişilere itaat etmek istemez. Bu yöntem çocukları itaatkar yapsa bile travma bırakır. Çocuklar mızmızlanır, pasifleşir, ebeveynlerinin gereksinimlerini yerine getirmeye yalnızca onların huzurunda, korkudan ve içsel dürtüden değil, alışırlar.
Dört yaşındaki Vova, oyun oynarken, oyuncaklarını odanın her tarafına dağıttı. Bu annemi sinirlendiriyor.
- Oh, seni salak, ne bir tuzak ayarladın! Oyuncaklarını şimdi topla, onları götürmeni söylemiştim! Neden gözlerini gezdirdin? - Ve onu tokatladı.
Ama anne Vova'yı ne kadar çok azarlarsa, oyuncakları o kadar az çıkarma arzusu gösterdi. Kaşlarının altından annesine baktı ve inatla fısıldadı: "Temizlemeyeceğim, temizlemeyeceğim."
Çocuklara nezaketle davranılırsa, gururları bir yetiştirme müttefiki haline gelecek ve çatışmalar ortadan kalkacaktır. Kaprislerin üstesinden gelmek için, bebeğin psikolojik durumunu ve yeteneklerini dikkate alarak, gereksinimlerde kararlılığa ve tutarlılığa ihtiyacınız vardır. İlişkinin sakin, neşeli bir tonu, çocukların özgüvenine güvenme yeteneği - bunlar, ebeveynlerin çocukların kaprislerine karşı savaşmalarına yardımcı olacak koşullardır.
Sabah anaokuluna giderken Seryozha kendini giydirmeye başladı. Annem oğlunun çok yavaş giyindiğini düşünüyordu. Seryozha'ya doğru yürür ve keskin bir hareketle üzerine kıyafet giyer. Seryozha protesto ediyor: "Ben kendim! İstemiyorum! ..". İnatçılığından bıktım! Dedi annem. İnatçı olduğu için oğlunu sitem etmekte haklı mı? Tek bir cevap olabilir. Yanlış. Seryozha'yı anaokuluna getirdi, inatçı ve kaprisli olmaya devam etti. Öğretmen yaklaştı, kötü ruh halinin nedenini buldu. Sonra Serezha ile konuştu, onu kendi başına giyinmek istediğine teşvik etti ve yürüyüşe çıktıklarında öğretmen çocukların dikkatini Serezha'nın iyi ve doğru giyinmiş olduğu gerçeğine çekti. Bütün çocukları ellerini çırpmaya davet etti. Seryozha'nın gözleri parladı, gülümsedi ve iyi bir ruh hali içinde yürüyüşe çıktı.
Herkesin kendi karakter özellikleri, zevkleri, alışkanlıkları, eğilimleri vardır. Olumlu, pekiştirmeyi gerektirir ve olumsuz, çocuğun kurtulmasına yardımcı olmak için ihtiyaç duyar. Hangi yaklaşım, yöntem daha etkili olacak? Ebeveynleri yardım etmezse bir öğretmenin onu bulması zordur. Öğretmenle görüşmelerde açık sözlülükten utanmamalarını tavsiye ederim. Birlikte, çocuğun davranışını gözlemleyin ve analiz edin, onun içindeki iyilik, duyarlılık ve disiplinin yeni ortaya çıkan filizlerini destekleyin. Ve her şeyi - hem evde hem de anaokulunda yapın - böylece bir çocuk tarafından henüz fark edilmeyen erken bencillik, kabalık, kaprislik karakter özellikleri haline gelmesin. Bir okulu ve önünde koca bir hayatı var. Çocuğun oraya nasıl gireceği size ve bana bağlı.
E. A. Boltut
|
